FORMACION DE LA AUTONOMIA DE LA VOLUNTAD

FORMACION DE LA AUTONOMIA DE LA VOLUNTAD

1. La buena voluntad es la que interviene cuando queremos hacer el deber por el deber.

     - La buena voluntad es cuando hacemos algo por nosotros mismos para realizar un bien sin que nadie nos obligue o nos presione

2. La disciplina es útil no solamente para el interés de la cooperación regular, sino para el interés del propio individuo.

  -  Si tenemos una buena disciplina nos va a beneficiar mucho en lo personal ya que todo será más fácil y tendremos más oportunidades de tener una vida mejor.

3: es la propia razón la que decreta el modo en que debe actuar la voluntad

-      ésta quiere decir que es autónoma porque se da a sí misma sus propias leyes.

 PALABRAS CLAVES:

Voluntad: es la facultad de decidir y ordenar la propia conducta

Razón: La razón es la facultad en virtud de la cual el ser humano es capaz de identificar conceptos, cuestionarlos, hallar coherencia o contradicción entre ellos

Disciplina: seguir un determinado código de conducta u "orden"

RELACIONES DE PODER

RELACIONES DE PODER

Consensos, conflictos y relaciones de poder en el Jardín de Infantes. 

1. El profesor ha de conocer bien su materia y esforzarse por ampliar y actualizar sus conocimientos

_ Cada profesor debe estar bien preparado y seguro de lo que va a enseñar a sus alumnos y debe estar en constante investigación y pendiente de las novedades de su respectiva materia.

2.“El proceso de enseñanza y aprendizaje no es una relación unilateral donde se ofrecen conocimientos, normas, valores y actitudes, sino una acción recíproca, una interacción conflictiva entre las culturas dominantes y las subalternas”

Nos muestra como se desarrolla un proceso de enseñanza y aprendizaje que no es solo asistir a una clase aprender lo teórico y ya , sino adquirir el aprendizaje y llevarlo a practicar a la vida

3.“La situación de guerra en que vive nuestro país exige de la sociedad civil acciones fuertes que posibiliten la construcción de verdadero tejido social.”

Esta frase nos hace tomar conciencia por la situación que atraviesa nuestro país de guerra, conflictos entre políticos y demás altos cargos del gobierno que  hacen que los militares tomen represarías contra otras personas para salvar al país.

Palabras: 

• Consenso espontáneo
• Consenso real
• Ideológico

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

"la consideración personal de cada estudiante obliga a que el profesor atempere sus exigencias a las posibilidades de cada muchacho".

Nos muestra que depende a la actitud que posea el estudiante frente a una clase el maestro va aumentando o disminuyendo el grado de exigencia

"el proceso mediante el cual un sujeto se hace consciente de que forma parte de un grupo, lo acepta como tal y se ve a sí mismo como un elemento de la comunidad grupal".

Desde que una persona forma parte de un grupo quiere decir que ella tiene que tolerar las diferentes formas de pensar de sus compañeros y que ellos respeten las de ella así se aprendemos a realizar trabajos en equipo.

“El profesor que quiera ser un buen educador necesita la autoridad entendida como servicio a la mejora de los alumnos y basada en el prestigio"

Esta frase nos muestra que el docente debe ejercer una autoridad sobre sus alumnos ya que si no les exige a sus educandos no van a tener una  formación para su vida y van a hacer lo que quiera

Palabras:

• Poder
• Derecho
• Verdad 

FRASES DE INVESTIGACION PEDAGOGICA

FRASES DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA.

1.    Asumir crítica y creativamente el trabajo cotidiano.

2.    La investigación es la única manera como la pedagogía puede llegar a convertirse en un proceso educativo humano.

3.     Es mirar críticamente las propias prácticas educativas.

4.    En la investigación pedagógica no existe método preestablecido.

5.    Es leer y enriquecer la rutina docente desde otras perspectivas.

6.    Es la manifestación de la curiosidad constante del maestro que se hace cada vez más maduro y sistemático.

7.    La investigación pedagógica divierte y recrea diferentes espacios.

8.    La investigación pedagógica necesita de una curiosidad estable.

9.    La investigación pedagógica es la manifestación constante de la curiosidad.

10.  La investigación pedagógica acude a la malicia para optimizar procesos escolares, atreviéndose a dar salidas creativas o de diversión.

ETNOGRAFIA

ETNOGRAFIA

1. Que es etnografía?

R/  Es el estudio de las etnias y análisis de modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observación y la descripción de lo que hace la gente.

2. Que describe la etnografía?

R/  La etnografía describe las creencias, valores, motivaciones, perspectivas y el modo de variar de los individuos en diferentes momentos y circunstancias.

3. Cual es el papel del etnógrafo?

R/   Los etnógrafos investigan todos los aspectos de la cultura del grupo, incluida sus costumbres y sus creencias religiosas para así poder comprender su cultura.

4. Que es la micro etnografía?

R/  La micro etnografía centra su atención en aspectos concretos y específicos de la vida de las comunidades y grupos, su foco de atención es la institución educativa y la interacción maestro-alumno.

5. Que es la macro etnografía?

R/  La macro etnografía propone regresar a la concepción holística de la antropología original y enfoca su estudio en la institución educativa y su relación en los demás.

FENOMENOLOGÍA

FENOMENOLOGIA

1.       QUE CARACTERIZA A LA FENOMENOLOGIA?

Se caracteriza por ser una teoría que busca la esencia de los fenómenos.

2.       QUE ES LA FENOMENOLOGIA?

Es una ciencia filosófica que estudia  lo que aparece, es decir, los fenómenos. La fenomenología estudia los objetos ideales, por tanto a priori y universal, porque es ciencia de las vivencias.

3.       CUANDO FUE INICIADA LA FENOMENOLOGIA?

La fenomenología fue iniciada por el filósofo J.H Lambert (1728- 1777); al investigar sobre el tema de las apariencias.

4.       CUALES FUERON SUS REPRESENTANTES?

ü  Edumund Husserl: Fue quien investigo sobre el tema de las apariencias.

ü  Max Scheler: Este propuso una ética basada en los valores.

5. Como se llama el método de excluir todo lo que no sea inmanente a la conciencia?

R/ Se llama reducción fenomenológica y tiene como fin llegar a comprender la esencia pura del objeto, que se conoce como la abstracción.

LA HERMENEUTICA

LA HERMENEUTICA

1.  CUAL ES LA FINALIDAD DE LA HERMENEUTICA?

Este tiene como finalidad de afrontar las situaciones, este objetivo sitúa el punto de partida, desde el cual posicionan su saber; muchas veces deben descubrir fenómenos, situaciones, concepciones y percepciones de las realidades educativas.

2. COMO SE PODEMOS PLANTEAR LA HERMENEUTICA EN LA LINGÜÍSTICA?

Apartir de la concepción del hombre como animal hermenéutico, simbólico y lingüístico, este vive en un  entorno que el mismo inaugura.

3. CUAL ES EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA HERMENEUTICA?

La palabra hermenéutica deriva del origen griego hermcneuin y significa en su sentido originario, la teoría de la interpretación. Conecta con  la idea de hacer comprender aquello que parece encontrarse situado más allá de la comprensión humana.

4. QUE LA ESTECIDAD HERMENEUTICA?

Es la experiencia del sujeto a la belleza es uno de los puntos relevantes de este enfoque que planteamos. La esteticidad hace referencia a la experiencia del sujeto frente a un objeto artístico. Este sujeto no se limita a captar el objeto, sino que va más allá de los datos objetivos para captar su esencia.

5. EN QUE CONSISTE EL CIRCULO HERMENEUTICO?

La comprensión es básicamente un proceso referencial que puede entenderse a través de un proceso comparativo. Aquello que comprendemos se forma en una especie de círculos constituidos por diferentes partes.

RELATORIA

RELATORIA

1: Que es la relatoría?

R/  Es un portador de texto que se define como el producto escrito de la apropiación temática que hace un individuo tras la lectura comprensiva de uno o más textos.

2: Cual es el objetivo de la relatoría?

R/ El objetivo general de la elaboración de una relatoría es recoger el aporte que cada lector, cada estudiante, hace a partir de sus intereses y de las inquietudes y análisis surgidos de la lectura de uno o varios textos que se ponen en diálogo, generando una reconstrucción, donde se pone en evidencia un trabajo riguroso e análisis de la lectura.

3: Cual es la extensión de una relatoría?

R/ La extensión de una relatoría oscila entre dos y cinco páginas. Debe evitarse el discurso insulso y vano y las explicaciones innecesarias, pues, como guía, se debe parecer más a un mapa: simple, conciso, preciso, claro, y coherente.

4. Cuales son las características de una relatoría?

R/ Una relatoría se identifica fundamentalmente por las siguientes características:

- No es un resumen, ni la simple unión de frases tomadas directamente del texto leído. Por el   contrario es una construcción desde la apropiación de la temática.

- Implica un momento de aprendizaje.

- Requiere de constante retroalimentación.

- Hace posible el abordaje de uno o más textos de diferente autor.

 5. Cómo representaría la estructura argumental del texto?

R/ Para representar el esquema argumentativo del texto puede diseñar un modelo de 

esquematización en donde se reconozcan los temas y subtemas en los cuales se divide el texto, sus jerarquías y relaciones. La elaboración de mapas Conceptuales y Mapas de Ideas es un recurso necesario en esta fase.

ENSAYO

ENSAYO

1. Que es un ensayo?

R/ El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema. Se considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción y el drama.

2. cuales son las características que debe tener un ensayo?

R/ Las características que debe tener un ensayo son las siguientes:

    Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema de gran significación.

    Posee un carácter preliminar, introductorio de carácter propedéutico.

    Se expresa en un estilo denso y no se acostumbra la aplicación detallada.

3. Cual es la estructura de un ensayo?

R/ La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematización es ajena a su propósito esencial, que es deleitar mediante la exposición de un punto de vista que no pretende agotar un tema

·         Introducción: Es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo

·         Desarrollo: Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y   se sustentan con información de las fuentes necesarias

·         Conclusión: En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema

4. Como se logra convencer al lector?

R/  Para lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado desde las explicaciones formales hasta la evidencia concreta, es decir, de los hechos a las conclusiones.

5. Para convencer al lector que tipos de razonamientos se utilizan en un ensayo?

R/ Para lograr esto el escritor puede utilizar dos tipos de razonamiento: la lógica inductiva o la lógica deductiva.

De acuerdo con la lógica inductiva el escritor comienza el ensayo mostrando ejemplos concretos para luego deducir de ellos las afirmaciones generales.

De acuerdo con la lógica deductiva el escritor comienza el ensayo mostrando afirmaciones generales, las cuales documenta progresivamente por medio de ejemplos bien concretos.

LA OBSERVACIÓN

OBSERVACIÓN

1.   QUE ES LA OBSERVACION?

Consiste en observar  el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. En ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos.

2.   MENCIONA LOS PASOS PARA LLEGAR A UNA OBSERVACION EFICAZ.

•         Determinar el objeto, situación, caso  que se va a observar.

•          Determinar los objetivos de la observación

•          Determinar la forma con que se van a registrar los  datos

•          Observar cuidadosa y críticamente

•         Registrar los datos observados

•         Analizar e interpretar los datos

•          Elaborar conclusiones

•          Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la         investigación se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo.

3.   CUALES SON LAS CLASES DE OBSERVACIÓN?

OBSERVACION CIENTIFICA:  significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe que es lo que desea observar y para que quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación.

OBSERVACION NO CIENTIFICA: significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa.

4.   CUALES SON LOS RECURSOS DE LA OBSERVACIÓN?

-Fichas

-Récords Anecdóticos

-Grabaciones

-Fotografías

-Listas de chequeo de Datos

-Pautas de observación

5.   CUALES SON LAS MODALIDADES QUE PUEDE TENER UNA OBSERVACION CIENTIFICA?

-Directa o Indirecta

-Participante o no Participante

-Estructurada o no Estructurada

-De campo o de Laboratorio

-Individual o de Equipo