miércoles, 18 de septiembre de 2013

TALLER RESEÑA BIBLIOGRAFICA

 Mínimo copiar 10 frases al pie de la letra con su respectiva biografía y explicación.

1.    La verticalidad y la autoridad jerárquica no son tema de discusión, sino que más bien parecen no existir, de modo tal que las propuestas y decisiones unilaterales de los directivos son aceptadas por los docentes, y las de los docentes por los alumnos, porque asumen estar de acuerdo.

2. La rebelión es el esfuerzo por salir de la individualidad y por hacer de la propia una esencia colectiva.

3.  "Son luchas que ponen en cuestión el estatuto del individuo (...) luchas contra el gobierno de la individualización".

4. El consenso espontáneo sólo es posible si se asienta en la creencia de que es posible una educación vacía de contenido ideológico

5.  "Producir una historia de los diferentes modos de subjetivización del ser humano en nuestra cultura".

6.  "Las palabras y las cosas; una arqueología de las ciencias humanas" michel foucalt

7.    Tanto Vigilar y Castigar como La voluntad de saber suponen una ruptura con la tradicional "teoría del poder".

8.   Hablar de paz implica hablar de las dificultades para alcanzarla, hablar de los derechos del niño conlleva la mención de su incumplimiento.

9.   Debemos promover nuevas formas de subjetividad rechazando el tipo de individualidad que se nos ha impuesto durante siglos. Michel Foucault

10. 'La diferencia no es tanto de objeto o de dominio como de punto de ataque, de perspectiva y de delimitación'.

VOCABULARIO TEXTUAL

1.  Consenso espontáneo:   Aceptación, por parte de la mayoría de los miembros de un grupo social, de determinadas normas o decisiones, y adecuación de la conducta a ellas.

2. Mecanismo de censura: Manera de producirse o de realizar una actividad  haciendo una crítica o juicio negativo que se hace de algo, especialmente del comportamiento ajeno

3. Diferenciación de roles: Función que una persona desempeña en una situación

4. Desocultar el poder: Autorización que da una persona a otra para que haga alguna cosa en su lugar: NOTA Normalmente en plural. 

5. Orden del discurso: Serie de palabras con coherencia lógica y gramatical con las que se expresa lo que se siente o se piensa.

6. Genealogía: Conjunto de los antepasados de una persona.

BIBLIOGRAFÍAS
  • · Castoriadis, C.; Los dominios del hombre: las encrucijadas del laberinto; Gedisa, Barcelona, 1988.
  • · Foucault, M.; El orden del discurso; Tusquets, Barcelona, 1974.
  • · Fouacult, M.; Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión; Siglo XXI, México, 1977.
  • · Foucault, M.; La imposible prisión; Cuadernos Anagrama, Barcelona, 1982.
  • · Foucault, M.; Por qué estudiar el poder: La cuestión del sujetoLiberación (dominical)  Madrid, 1984.
  • · Foucault, M.; Nietzsche, la Genealogía, la Historia; Pre-textos, Valencia, 1988.

VOCABULARIO:

  • Inflexión : Cambio de forma que experimenta una palabra para expresar sus funciones y sus relaciones de dependencia mediante un afijo que indica la categoría gramatical
  • Prescriptivo: fija criterios, guías técnicas y soluciones determinadas por lo que no promueve la innovación y puede suponer barreras técnicas al comercio.
  • Epíteto: es un adjetivo o participio, que resalta las características intrínsecas de un sustantivo, son aquellos que expresan cualidades objetivas
  • Álgidos: Se aplica al momento del proceso o de la evolución de una cosa que es el más importante o de máximo interés
  • Bucles: conjunto de instrucciones que se ejecutan de forma repetida hasta que se cumple una determinada condición, denominada condición de salida.
  • Trastocamiento: Alterar el orden que mantenían ciertas cosas o el desarrollo normal de algo
  • Neoconservadores: es una ideología marcada por los objetivos políticos e ideas de los "nuevos conservadores" en Estados Unidos. 
  • Ligazón: Unión estrecha entre dos o más cosas
  • Distopia: es una sociedad ficticia indeseable en sí misma1 . Esta sociedad distópica suele ser introducida mediante una novela, ensayo, cómic o cine.
  • Esbozo: Primer diseño o proyecto de una obra artística, hecho de manera provisional, con los elementos esenciales y sin dar ningún detalle.
  • Pergeñados: Esbozar un trabajo, un proyecto o una idea con más o menos habilidad y con rapidez.
ENSAYO

Las relaciones interpersonales en mi salón se puede deducir que son inherentes al ser humano y a la necesidad de compartir nuestros pensamientos y sentimientos. Podríamos decir que toda la interacción social que tenemos con todas aquellas personas que nos rodean: la familia, los compañeros de estudios entre otros son una forma de relacionarnos y de compartir. 
Hoy por hoy en nuestra sociedad actual las buenas relaciones interpersonales son un papel fundamental para que el ser humano alcance sus ideales y pueda considerarse una persona de éxito, por eso la importancia que tiene el aprender a interrelacionarse con las demás personas, estableciendo siempre relaciones en las cuales el respeto por los demás sea considerado un factor importante, pero en las cuales nuestra propia identidad sea importante. 
El propósito de este trabajo es hacer una reflexión personal sobre mi forma de interactuar y de relacionarme con todas aquellas personas que me rodean y que hoy  hacen parte de mi vida, considerando la oportunidad que tengo para mejorar esta habilidad a fin de conseguir tener relaciones más duraderas y donde la confianza juegue un papel fundamental. Lo primero que quiero expresar frente a mi conducta y la forma en cómo hoy interactuó con otras personas, es que tengo de manera particular muchas cosas por mejorar entendiendo que si lo hago es bastante probable que pueda alcanzar mayor éxito en lo objetivos que me propongo como persona y profesional. 
Podemos concluir que las relaciones interpersonales en el ser humano son realmente de gran importancia en su vida ya que si se tiene buena comunicación con las personas que interactúo a diario seré capaz de enfrentar una sociedad en un futuro.


viernes, 6 de septiembre de 2013

TALLER N°2

TALLER 

1. Definir las diferentes palabras

EXPERIENCIA CRISTALIZANTE: Son hitos en la historia personal, claves para el desarrollo de talento y de las habilidades en las personas.

EXPERIENCIA PARALIZANTE: Son aquellos que bloquean el desarrollo de una inteligencia. Este tipo de experiencias estan llenas de emociones negativas, capaces de frenar el normal desarrollo de las inteligencias y de sensaciones de miedo, verguenza, culpa, odio que impiden creer.

CREATIVIDAD: Es el potencial humano integrado por componente cognoscitivos afectivos intelectuales y valitivos que atraves  de una atmosfera creativa se pone en manifiesto, para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos transcendiendo en determinados momentos el contexto historico social en el que se vive.

EDUCAR EN CREATIVIDAD: Es educar para el cambio y formar personas ricos en originalidad, flexibilidad vision futura, iniciativa, confianza amantes de los riesgos y listas para afrantar los obstaculos y problemas que se les van presentando en su vida escolar y cotidiana, ofrecen herramientas para la innovación.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Es un marco interesante para desarrollar estrategias de enseñanza que contemplen la diferencias humanas y las formas de transmision determinada por los modos nuevos de organización de la información.

SUJESTOPIA: Un enfoque pedagógico desarrollado por el psiquiatra búlgaro Georgi Lozanov, usa la representación teatral y ayudas visuales como llaves para abrir el potencial de aprendizaje de los alumnos.

TENER QUE IR A LA ESCUELA: Es algo grato, divertido y útil donde se participan en un trabajo em equipo, donde participan compañeros, saberes y maestros.


2. VOCABULARIO

SUBJETIVIDAD: Es la propiedad de las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista de el sujeto

FEED-BACK:  Proceso de un sistema que es mantenido por uno de sus productos finales.

HITOS: Suceso o acontecimiento que sirve de punto de referencia. 

CURRICULO:  Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica.

AMBIGUEDADPosibilidad de que algo pueda entenderse de varios modos o de que admita distintas interpretaciones.

INCERTIDUMBRE: Lo contrario de certidumbre o certeza.

ESTATICO: Posibilidad de que algo pueda entenderse de varios modos o de que admita distintas interpretaciones.

DIALOGICOQue contempla o que propicia la posibilidad de discusión

DIALECTICOes una rama de la filosofía cuyo ámbito y alcance ha variado significativamente a lo largo de la historia.

3. EXPLICO UN CASO DE APRENDIZAJE CREATIVO QUE HALLA TENIDO ESTE AÑO EN LA NORMAL DE SU PESO TEORICO

Hemos tratado de buscar soluciones a temas vistos o dados en clase, profundizarlos y reexaminar, y seguimos motivados para continuar tratando de perfeccionar su respuesta hasta que le parezca satisfactoria, tanto estética como lógicamente.

Hasta que no logremos profundizar no debemos dar resultados a los demas estudiantes porque implica una producción de información o desarrollo de habilidades nuevas y en cierta medida originales para el individuo que aprende.

4. DESCRIBA UN CASO VIVIDO DE INTELIGENCIA MULTIPLE DE PESO TEORICO

Es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".

5. REALICE UN ENSAYO DEL DESCANSO DEL DIA MIERCOLES 04-09-2013

Durante este descanso observe una integración de las estudiantes de la normal; porque es importante integrarnos con nuetras compañeras? es importante integrarnos en la sociedad, pues asi logramos establecer un desarrollo social cognitivo; las estudiantes de la normal son integras, realizan diferentes actividades para integrarse: algunas niñas durante el descanso realizaron algún compartir, otras se reunen para realizar alguna actividad fisica ej: saltar lazo, jugar volleibol, jugar baloncesto, otras en cambio se reunen para hablar y contarse sus experiencias vividas en clase.

Particularmente en mi grupo de amigas nos reunimos para hablar, para organizar salidas, para discutir sobre los encuentros pedagógicos, así nos integramos y compartimos experiencias significativas del aula escolar.

En este descanso nos falto mas organización pues no colaboramos en recoger basura, y no colaboramos con el aseo del colegio; nos hace falta mas compromiso con el colegio.