TALLER
1. Definir las diferentes palabras
EXPERIENCIA CRISTALIZANTE: Son hitos en la historia personal, claves para el desarrollo de talento y de las habilidades en las personas.
EXPERIENCIA PARALIZANTE: Son aquellos que bloquean el desarrollo de una inteligencia. Este tipo de experiencias estan llenas de emociones negativas, capaces de frenar el normal desarrollo de las inteligencias y de sensaciones de miedo, verguenza, culpa, odio que impiden creer.
CREATIVIDAD: Es el potencial humano integrado por componente cognoscitivos afectivos intelectuales y valitivos que atraves de una atmosfera creativa se pone en manifiesto, para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos transcendiendo en determinados momentos el contexto historico social en el que se vive.
EDUCAR EN CREATIVIDAD: Es educar para el cambio y formar personas ricos en originalidad, flexibilidad vision futura, iniciativa, confianza amantes de los riesgos y listas para afrantar los obstaculos y problemas que se les van presentando en su vida escolar y cotidiana, ofrecen herramientas para la innovación.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Es un marco interesante para desarrollar estrategias de enseñanza que contemplen la diferencias humanas y las formas de transmision determinada por los modos nuevos de organización de la información.
SUJESTOPIA: Un enfoque pedagógico desarrollado por el psiquiatra búlgaro Georgi Lozanov, usa la representación teatral y ayudas visuales como llaves para abrir el potencial de aprendizaje de los alumnos.
TENER QUE IR A LA ESCUELA: Es algo grato, divertido y útil donde se participan en un trabajo em equipo, donde participan compañeros, saberes y maestros.
DIALOGICO: Que contempla o que propicia la posibilidad de discusión
4. DESCRIBA UN CASO VIVIDO DE INTELIGENCIA MULTIPLE DE PESO TEORICO
Es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
5. REALICE UN ENSAYO DEL DESCANSO DEL DIA MIERCOLES 04-09-2013
Durante este descanso observe una integración de las estudiantes de la normal; porque es importante integrarnos con nuetras compañeras? es importante integrarnos en la sociedad, pues asi logramos establecer un desarrollo social cognitivo; las estudiantes de la normal son integras, realizan diferentes actividades para integrarse: algunas niñas durante el descanso realizaron algún compartir, otras se reunen para realizar alguna actividad fisica ej: saltar lazo, jugar volleibol, jugar baloncesto, otras en cambio se reunen para hablar y contarse sus experiencias vividas en clase.
Particularmente en mi grupo de amigas nos reunimos para hablar, para organizar salidas, para discutir sobre los encuentros pedagógicos, así nos integramos y compartimos experiencias significativas del aula escolar.
SUJESTOPIA: Un enfoque pedagógico desarrollado por el psiquiatra búlgaro Georgi Lozanov, usa la representación teatral y ayudas visuales como llaves para abrir el potencial de aprendizaje de los alumnos.
TENER QUE IR A LA ESCUELA: Es algo grato, divertido y útil donde se participan en un trabajo em equipo, donde participan compañeros, saberes y maestros.
2. VOCABULARIO
SUBJETIVIDAD: Es la propiedad de las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista de el sujeto
FEED-BACK: Proceso de un sistema que es mantenido por uno de sus productos finales.
HITOS: Suceso o acontecimiento que sirve de punto de referencia.
CURRICULO: Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica.
AMBIGUEDAD: Posibilidad de que algo pueda entenderse de varios modos o de que admita distintas interpretaciones.
INCERTIDUMBRE: Lo contrario de certidumbre o certeza.
ESTATICO: Posibilidad de que algo pueda entenderse de varios modos o de que admita distintas interpretaciones.
DIALECTICO: es una rama de la filosofía cuyo ámbito y alcance ha variado significativamente a lo largo de la historia.
3. EXPLICO UN CASO DE APRENDIZAJE CREATIVO QUE HALLA TENIDO ESTE AÑO EN LA NORMAL DE SU PESO TEORICO
Hemos tratado de buscar soluciones a temas vistos o dados en clase, profundizarlos y reexaminar, y seguimos motivados para continuar tratando de perfeccionar su respuesta hasta que le parezca satisfactoria, tanto estética como lógicamente.
Hasta que no logremos profundizar no debemos dar resultados a los demas estudiantes porque implica una producción de información o desarrollo de habilidades nuevas y en cierta medida originales para el individuo que aprende.
Hemos tratado de buscar soluciones a temas vistos o dados en clase, profundizarlos y reexaminar, y seguimos motivados para continuar tratando de perfeccionar su respuesta hasta que le parezca satisfactoria, tanto estética como lógicamente.
Hasta que no logremos profundizar no debemos dar resultados a los demas estudiantes porque implica una producción de información o desarrollo de habilidades nuevas y en cierta medida originales para el individuo que aprende.
4. DESCRIBA UN CASO VIVIDO DE INTELIGENCIA MULTIPLE DE PESO TEORICO
Es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
5. REALICE UN ENSAYO DEL DESCANSO DEL DIA MIERCOLES 04-09-2013
Durante este descanso observe una integración de las estudiantes de la normal; porque es importante integrarnos con nuetras compañeras? es importante integrarnos en la sociedad, pues asi logramos establecer un desarrollo social cognitivo; las estudiantes de la normal son integras, realizan diferentes actividades para integrarse: algunas niñas durante el descanso realizaron algún compartir, otras se reunen para realizar alguna actividad fisica ej: saltar lazo, jugar volleibol, jugar baloncesto, otras en cambio se reunen para hablar y contarse sus experiencias vividas en clase.
Particularmente en mi grupo de amigas nos reunimos para hablar, para organizar salidas, para discutir sobre los encuentros pedagógicos, así nos integramos y compartimos experiencias significativas del aula escolar.
En este descanso nos falto mas organización pues no colaboramos en recoger basura, y no colaboramos con el aseo del colegio; nos hace falta mas compromiso con el colegio.
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